语法 · 容器思维

David，这节课我们不背介词搭配。

你讲方案的时候，屏幕上是什么、东西摆哪儿、为什么摆那儿——这些你心里都清楚。卡住你的从来不是"不知道说什么"，而是知道了，但说不准。

所以这节课只干一件事：把"位置"说准。

方法和你想的不一样。介词不是一堆要死记的搭配，它其实在回答一个问题：

这个名词，装在什么容器里？

贴在面上，就是一个容器；装进一个空间里，是另一个容器；只是指着一个点，又是另一个。想清楚"它装在哪儿"，介词自己就出来了。

先回到你那段录像。屏幕上是你的 Display Type，一整套门店物料。

先把这几个词念准，它们是这套物料的"名字"，念错了对方听成别的东西：

你原话里说 all the materials you can see we have a lot of materials，这半句其实挺好——先说"这是什么类别"，再往下拆，这是对的顺序。

再看这句，它是你整段话里最漂亮的一句：

Up here is what we prepared for you guys.

上面这个，就是我们给你们准备的东西。这个句型我们第 13 节要拆开讲——先把词收了，句子留到后面。

板书上写的是：1. 数东西。

为什么第一步是数东西？看你自己说的这句：

logo card bandage, logo window decal and the logo flag.

三个东西。你先数清楚有几个，才轮得到讲它们各自摆哪儿。

先数东西，再讲方位。

顺序反过来的话——一边想"这有几个"，一边想"它装在什么容器里"——脑子会打结，最后就全糊成一个 on。

数完东西，紧接着是第二件事：分清哪个「上」。中文一个字，英语好几个词，这就是板书上那句「上上下」。

中文说"上"，英语要分家：

三个词的差别不在"高不高"，在碰不碰到：

灯挂在展台上面碰不到它，是 above；灯座压在展台面上，是 on。

on 的本义只有一个：贴在一个面上。但它是从"看得见的面"一路长出去的，长出三层：

第 2 层对你最有用：屏幕是一个面，话挂在上面说。

这句念三遍，以后开场就用它：

As you can see on the screen…

第 3 层是"依据"：on my instruction——按我的指示办。你给门店下标准的时候，这句话是硬话。

in 的容器和 on 不一样。on 管面，in 管体——一个能装东西的空间。

第 2 层你会经常用：

I work in the retail team. / I look after retail in Europe.

第 3 层特别容易漏。想说"用英语怎么说"，不是 speak with English，是：

How do you say this in English?

注意 into 和 in：into 有"从外面进到里面"的动作，in 只是"在里面"。箱子已经进去了就用 in，正往里塞就用 into。

板书上这里写了四个字：隐藏问题。

看这两句，空格里该填什么：

答案是 at 和 in。这两个介词是藏起来的——中文里根本没有对应的字，说的时候最容易整个漏掉。

I am good at playing basketball.
I am interested in spoken English.

为什么偏偏是 at 和 in？因为后面那截 playing basketball、spoken English 是一件事，不是一个人、一个东西。事情本身就是一个名词，名词要挂到前面的形容词上，中间必须有个介词当挂钩。

还有一个 at 你必须记牢，它跟你的工作直接相关：

at the entrance　在入口

entrance 是一个点——人站在那个点上。所以是 at，不是 on。人用 at，东西用 on。

这是这节课最值钱的一块。先把板书上那两句拆开看：

中间那截 next to the stand，中文怎么说？

展架旁边的——那个贴纸

对，它就是那个「的」。

中文习惯把「的」放在名词前面：展架旁边的贴纸。英语反过来，把这一截放到名词后面：the decal next to the stand。

这条能直接搬进你的方案话术：

Put the decal next to the demo table.

把贴纸放在展示台旁边。next to 在这里是"位置"，不是"的"——同一个短语，两种用法，看它挂在谁身上。

把第 08 节再往外扩一层，就是这节课的骨架。中文的「的」在英语里有三套衣服：

记一句话就够：

只有"一个词"的「的」放前面，带短语、带动作的「的」，全部往后放。

中文没有这个限制，所以你会本能地想说 a goes to Shanghai flight，或者干脆把两句话堆在一起说。英语不行——它容不下"放在前面的长「的」"。

第 10 节就专门收拾第 ③ 种。

板书上给了一个对照，从中文到错句到正确句：

错在哪儿？两个动词撞在一起了。flight 后面 goes，is cancelled 前面也是动词——中间没有任何东西隔开，听的人不知道该跟哪个走。

that 就是那道隔断，它等于中文的「的」，把"去上海"这半句焊到 flight 身上：

The flight that goes to Shanghai is cancelled.

再看你自己的用例：

I like this song that makes me happy.

我喜欢那首让我开心的歌。同一套动作：中文「的」在前面，英语 that 从句在后面。

顺便修一句你录像里的：

like 本身是动词，前面不用再挂一个 am。

板书中间这三个大字，是这节课的地基：

宾语那个词，英语是 object——它还有个意思叫"客观的"。板书上专门写了：

object = objective 客观的 → 所以宾语 100% 是名词

能被看见、能摆出来的东西才叫"客观的"。所以宾语位置上，只能站名词。

再看板书那一行小字：动词——事实才发生了变化，我们需要说出来。

意思是：一句话里，真正"发生了什么"的那个动作，才是动词。剩下的都不是。看这三句：

第三句里"窗户"没做任何事，它是被作用的东西——所以它是四肢（宾语），而"弄坏"是心脏。

一个句子一颗心脏。句子里别的动词，都要住进"外套"里（下一课细讲）。

先立一句话，板书上被圈了最大一个圈：

I think that we should go. —— 这里的 we should go，就是一个「名词」。

that 后面那一整句，功能上等于一个名词，它站在 think 的宾语位置上。你在录像是这么说产品方案的，把句式拉直就是：

I think that we should put X next to Y.

我认为我们应该把 X 放在 Y 旁边。

板书上画了一个向上的箭头：I think ⬆ that~~~.

意思是：think 后面不要停，往上接一整个 that 从句。很多人说到 I think 就断了，再起一句，力气全散掉。

口语里 that 可以省，但写方案、讲标准的时候留着更清楚。

板书在这里画了一个特别好的比喻，先把原料摆出来：

水、咖啡、雪碧、可乐——这些是要装进去的东西。那杯子是什么？

what 就是那个杯子。

因为"I think"、"I need"后面那一整件事，太长了，没法直接当主语。用 what 做一个杯子，把整件事装成一个词，它立刻就能站到主语、宾语的位置上：

再看板书那一行结构拆解，两句话可以套着用：

回到你录像里那句最漂亮的：

Up here is what we prepared for you guys.

上面这个，就是我们给你们准备的东西。你当时已经用对了——这就是 what 杯子，只是那时候是凭语感说出来的，现在知道它叫什么了。

同一个意思，可以有两种说法，区别只在谁当主语。板书上给了这一对：

中文都是：我想的是，我们应该把 X 放在 Y 旁边。

跟门店、跟经销商讲的时候，用 ②：What I think is that…

因为 ② 先给对方一个缓冲——"我说说我的想法"——然后再给结论，听的人不会觉得被压。

要看整体结构的话，板书上是这么拆的：

板书左上角那张表，是三个最容易发塌的音：

板书右侧是声音的四个层次，从下往上：

"我自己都觉得不好听"——这句是板书原话，也是很多人卡住的地方：先承认不好听，才知道要改哪一层。

两个跟你工作直接相关的词，重音都在你没留意的地方：

最后是连读。板书上那句 I eat an apple.，写成了这样：

I_eat_an_apple.

前一个词辅音收尾，后一个词元音开头，就连起来：eat-an、an-apple。这是"润色"那一层——咬字之后，再把词连起来。

这节课的内容不算少，但真正要记住的只有下面这几条。能做到就打勾：

• 我能说出 on / above / over 三个「上」的区别——碰不碰到
• 我知道 good ___ playing basketball 里藏的是 at
• 我能说出「人用 at，东西用 on」，并各造一句
• 我能把「展架旁边的贴纸」说成 the decal next to the stand
• 我能说出「的」的三种穿法，并知道只有第一种放前面
• 我能把「去上海的航班取消」说对，不把两个动词堆一起
• 我能说出句子的头、心脏、四肢各是什么
• 我能用 I think that… 一口气说完整，不在 think 后面断掉
• 我能用 What I think is that… 开头，讲一个我的判断
• 我能把 decal 和 photographer 的重音念对

下次课前，用今天的三样东西各说一句：一个方位、一个「的」、一个 what 杯子。